日前，12名來自四師可克達(dá)拉市的教師在江蘇省鎮(zhèn)江市完成了為期50天的素養(yǎng)提升跟崗培訓(xùn)任務(wù)。依托鎮(zhèn)江市教育援疆資源，四師可克達(dá)拉市提出“名院名校創(chuàng)建及學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃”，分批組織中小學(xué)和幼兒園教師到鎮(zhèn)江參加培訓(xùn)。
參加培訓(xùn)的可克達(dá)拉市第二中學(xué)教師馬維萍對(duì)鎮(zhèn)江市推行“學(xué)科中心制”的做法感觸頗多：“每個(gè)學(xué)科都有一個(gè)教學(xué)案，每個(gè)教學(xué)案都是所有老師參與整理編寫、集思廣益的成果，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。”
近年來，各援疆省市和對(duì)口支援高校始終把教育援疆作為對(duì)口援疆工作的筑基工程、民生工程、未來工程，不斷創(chuàng)新機(jī)制、錨定重點(diǎn)發(fā)力，在兵團(tuán)創(chuàng)新運(yùn)用“組團(tuán)式”幫扶、遠(yuǎn)程教研、名校結(jié)對(duì)等模式，有力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，推動(dòng)高等教育學(xué)科建設(shè)取得新突破。
資源輻射構(gòu)建育人共同體。一師阿拉爾市依托浙江省臺(tái)州市援疆力量，構(gòu)建跨區(qū)域教育協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，通過創(chuàng)新“雙平臺(tái)雙導(dǎo)師”工作機(jī)制，形成以援疆教師、后方優(yōu)秀教師為“雙導(dǎo)師”的傳幫帶模式，實(shí)現(xiàn)“輸血”與“造血”深度融合。截至目前，臺(tái)州市44名援疆教師、34名后方優(yōu)秀教師通過“雙導(dǎo)師”機(jī)制與一師阿拉爾市55名青年教師結(jié)成幫帶對(duì)子，指導(dǎo)師市青年教師在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)20人次。
組團(tuán)接力激發(fā)高等教育與職業(yè)教育發(fā)展新動(dòng)能。遼寧省打好送教進(jìn)疆、“組團(tuán)式”支教及柔性引才等教育援疆“組合拳”，實(shí)現(xiàn)對(duì)口援疆從基礎(chǔ)教育到高等教育的全覆蓋。2024年，遼寧省近70名教師對(duì)口支援八師石河子市各級(jí)各類學(xué)校，柔性引才100人，共同支持八師石河子市職業(yè)院校發(fā)展，形成“教學(xué)提升—科研突破—就業(yè)保障”的全周期幫扶體系。
智慧賦能構(gòu)建教育協(xié)作新生態(tài)。十二師用好山東省優(yōu)質(zhì)教育資源，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”打造云端教研品牌，其“互聯(lián)網(wǎng)+空中課堂”案例獲評(píng)全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀工作案例；每年聯(lián)合山東多地學(xué)校開展“萬人同上一堂思政課”“萬名師生同上一節(jié)心理健康課”等多種網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播，覆蓋3萬余人；全師各中小學(xué)校紛紛與山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)、歷城二中教育集團(tuán)所屬學(xué)校結(jié)為“友好學(xué)校”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、跨地域教研協(xié)同。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。各援疆力量傾情投入，積極創(chuàng)新探索教育援疆新模式，持續(xù)為兵團(tuán)鍛造“留得住、用得上、干得好”的教師人才隊(duì)伍，助力兵團(tuán)教育事業(yè)發(fā)展煥發(fā)出新的活力。
公網(wǎng)安備 66010002000103
